Planning 29 avril

En classe, chaque matin, nous avons un certain nombre de rituels, dont le calendrier et la météo. Par leur régularité et leur fréquence, les rituels répondent aux besoins qu’ont les enfants d’appropriation par la répétition. De plus ils leur confèrent un sentiment de sécurité et favorise la transition entre la vie familiale et le temps scolaire. Il me semble donc important de garder ce rituel dans ce contexte particulier de l’école à la maison.

Vous pouvez demander à votre enfant :

• Quel jour de la semaine sommes-nous?
  2P : peut également essayer de l’écrire (« mardi » et « samedi » s’y prêtent bien car ils sont faciles).
• Quelle date sommes-nous?
  2P : peut également essayer d’écrire ce chiffre/nombre.
• Quel mois sommes-nous ?
  2P : peut également essayer de l’écrire (mars et avril sont faciles ça tombe bien).
• Quelle année sommes-nous?
  2P : peut également essayer de l’écrire.
• Essayer de dire la phrase en entier : “Aujourd’hui, nous sommes lundi 23 mars 2020 et c’est le printemps.”
• Quel temps fait-il aujourd’hui? Quelle température fait-il? Que voit-on de particulier? être attentif à la structure de la phrase : “Ce matin/cet après-midi, le temps est ensoleillé/nuageux/mitigé/pluvieux/grêleux/neigeux… il fait froid/bon/chaud… et on voit des gouttes de pluie/des flocons de neige/des grêlons/un arc-en-ciel/la lune/rien de particulier.
• Quel moment de la journée sommes-nous? Le matin, midi, l’après-midi, le soir.

Petit à petit, ils pourront poser eux-mêmes les questions.

Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de Jesse! Envoie-lui un dessin, une photo, une vidéo, un message vocal ou ce que tu veux pour lui montrer que tu penses à lui!

Tu trouveras ses coordonnées sur la liste au début de ton cahier de communication!

🍌

1. Dans un premier temps, essaye d’écrire seul-e, comme tu penses, tous les sons que tu entends dans le mot
2. Demande ensuite à un adulte d’écrire le mot juste et compare le avec ce que tu as écris
3. Compte le nombre de lettres qui composent le mot et tape dans tes mains les syllabes
4. Dis le son de chaque lettre, comment elle chante. Ex : n = “nnnn”
5. Observe bien le mot pendant quelques minutes pour le mémoriser, puis cache le et essaye de le récrire juste
6. Trouve quelques mots qui commence aussi par “b” ou “ba” et dessine-les !

Envoie moi une petite photo de ton travail 🙂

Tu peux apprendre ce jeu à ta famille !

A l’école, je vous fait souvent des petites devinettes en parlant comme un robot…

Explique le jeu à tes parents; dis-leur un mot en robot et ils doivent deviner de quel mot il s’agit.

A leur tour, tes parents choisissent un mot que tu connais et l’épellent phonétiquement (p. ex : m-o-t-o) et tu dois deviner le mot.

Entraîne-toi à lire ces syllabes avec “B-b” comme banane!

Rappel : “i” et “y” chantent la même chose!